L a f orm az ione O scu l at i è at t ent a al l a cont inu a t r asf or m azion e d el cont est o d i b u siness e al l a cor r isp ond enz a esig enz a d i m ant ener e u n cont est o or g anizzat iv o d inam ic o ed efficiente. P er t al e m ot iv o, l a p rom oz ione d i p erc ors i d i f orm az ione c h e p erm ettano l a c res c ita d el l e c om p etenz e p rof es s ional i e d el l e s of t s k il l s d ei c ol l ab oratori assu m e u n’ im p or t anz a d i p r im ar i a p r ior it à : l ’ A ziend a s i im p eg n a inf at t i ad inv est ir e e p r om u ov er e iniziat iv e r iv ol t e al l o sv il u p p o, al l a v al or izzazione e al l ’ incent iv azion e d el l e p er f or m anc e d e i d ip end ent i d i O scu l at i, nel l a f er m a conv inzion e ch e il cont inu o ag g ior nam ent o d el l e com p et enz e e l a cr escit a p r of essional e r ap p r esent in o u n inv est im ent o st r at eg ico. C iò d et t o, nel l ’ im p l em ent ar e i p iani d i f orm az ione, l’Azienda si prefigge il duplice obiettivo di aggiornare sia le competenze tecniche specifiche previste dalle d iv er s e m ansion i d e i p r op r i col l ab or at or i, e ad em p ier e ag l i ob b l ig h i f or m at iv i p r ev ist i d al l anor m at iv a nazional e e l ocal e d i set t or e. Con queste finalità l’ufficio Risorse Umane ogni anno val uta i d is tinti f ab b is ogni f orm ativi insiem e a i r esp onsab il i d i r ep ar t oeaicol l ab or at or i, nel cont est o d el l e sessioni d i v al u t azione annu al e d i q u est i u l t im i e, a v al l e d el l a cond u zion e d i u n a su r v ey int er n a p er r accog l ier e l e p r ef er enz e d el sing ol o col l ab or at or e, viene presentato un report finale ai responsabili d’area per l’approvazione definitiva1 3 . Una volta definito il piano formativo secondo le modalità illustrate, l’ufficio Risorse Umane provvede a: • contattare i fornitori ed effettuare una val utaz ione d egl i s tes s i in term ini d i: q ual ità del servizio offerto, tempistiche di erogazione e c os ti; • s tend ere un c al end ario f orm ativo; • organiz z are l e c l as s i d i f orm az ione p er area tem atic a e c om unic are a tutti i c ol l ab oratori c oinvol ti l ’ avvio d el p iano d i f orm az ione. D u r ant el ’ er og azion ed el l af or m azione, v ien em onit or at o cost ant em ent e l ’ and am ent o d e i cor s i e il sent im ent d e i p ar t ecip ant i at t r av er s o l a r ich iest a d i f eed b a ck ag l i st essi. A l t er m in e d i ciascu n cor so, og n i d ip end ent e r icev e inf at t i u n q u est ionar i o d i g r ad im ent o nel q u al e p u ò ind icar e u n v ot ocom p l essiv o p er v al u t ar e il cor so, l e t em at ich e t r at t at e e il d ocent e, ap p or t and o anch e ev ent u al i not e d i com m ent osu ar e e d i m ig l ior am ent o. P er t al u n i cor s i d i f or m azione, p iù p r op r iam ent e q u el l i d i natura tecnica specifica, sono previsti degli iniziali test p er sond ar e l e conoscenze d e icol l ab or at or i, asseg nar l i nella corretta classe e affidare loro un obiettivo da r ag g iu ng er eal t er m in e d el l a f or m azione. L e t em at ich e m ag g ior m ent e t r at t at e nel l ’ am b it o d i t al i cor s i r ig u ar d an o l ’ ag g ior nam ent o d el l e com p et enz e tecnico specifiche, tra cui quelle linguistiche, inf or m at ich e er el at iv eal l ag est ion ed el l acertificazione A E O . 58
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